¿Los insultos entre alumnos constituyen abuso entre menores?

Pueden serlo. KCSIE 2025 incluye la conducta sexual dañina, el abuso en linea y la conducta coercitiva o amenazante. Los insultos reiterados vinculados a la identidad, el sexo o la sexualidad deben tomarse en serio, no minimizarse.

¿Que ocurre si ambos menores aparecen como victima y agresor en distintos momentos?

Es habitual, sobre todo en linea. Trate a ambos como menores que pueden necesitar apoyo y proteccion. El DSL trabajara con las agencias pertinentes para valorar el riesgo y planificar para cada menor de forma individual.

¿Debe informarse siempre de inmediato a las familias?

No siempre en primera instancia, en particular cuando contactar con las familias pudiera poner al menor en mayor riesgo. El DSL decide el enfoque conforme a la politica del centro y a cualquier indicacion multiagencia.

Como responder al abuso entre menores: un marco sereno

Pasos serenos y estructurados para reconocer, registrar, responder y derivar el abuso entre menores, incluida la conducta en linea y sexualizada, sin minimizar ni sobrerreaccionar.

Overview

KCSIE 2025 espera que los centros asuman que el abuso entre menores esta ocurriendo, aunque no se haya comunicado ningun incidente. Puede ser fisico, verbal, sexual, en linea o coercitivo. La respuesta debe ser proporcionada: ni minimizarlo como 'broma' ni criminalizar en exceso a los menores. La Sexual Behaviours Traffic Light Tool de Brook ayuda al personal a valorar si una conducta es adecuada para la edad, preocupante o dañina.

Key points

•Crea al menor. Escuche sin guiar. Registre sus palabras.
•Aplique las cuatro R: Reconocer, Registrar, Responder, Remitir.
•Considere tanto a la presunta victima como al presunto agresor como menores que pueden necesitar apoyo.
•La conducta en linea y la presencial deben analizarse conjuntamente: a menudo se solapan.
•La conducta sexualizada puede ser propia del desarrollo, preocupante o dañina: utilice una herramienta reconocida para valorarla.
•No se puede prometer confidencialidad; la seguridad es lo primero.

Practical steps

1
Busque un espacio tranquilo, tono sereno y lenguaje corporal neutral. No interrogue.
2
Use preguntas abiertas: '¿Puedes contarme que paso?' '¿Y que paso despues?'
3
Anote las palabras textuales del menor cuanto antes.
4
Informe al DSL el mismo dia laborable, antes si hay un riesgo inmediato.
5
No registre dispositivos ni visualice imagenes sin indicacion del DSL.
6
Planifique apoyo para ambos menores implicados, con informacion a las familias segun lo acordado.

Warnings

!No utilice expresiones como 'los chicos son asi' o 'son solo bromas'.
!No haga preguntas dirigidas ni promesas sobre resultados.
!No contacte con los padres del presunto agresor antes de que el DSL haya decidido el enfoque.
!No visualice, copie ni comparta ninguna imagen, ni siquiera con fines de prueba.

Checklist

Relato del menor registrado de forma textual y fechado
DSL informado el mismo dia laborable
Necesidades de ambos menores consideradas por separado
Brook Traffic Light Tool aplicada cuando proceda
Decision sobre la comunicacion con las familias acordada con el DSL
Derivacion uniagencia o multiagencia considerada
Plan de apoyo establecido para ambos menores

External sources

Keeping Children Safe in Education 2025 — Part Five — Department for Education
Sexual Behaviours Traffic Light Tool — Brook
Harmful sexual behaviour framework — NSPCC Learning

Frequently Asked Questions

Last reviewed: 2026-05-20Next review: 2026-08-20Reviewed against: KCSIE 2025

This is practical educational content to support families. For case-specific concerns about a child's safety, contact the NSPCC helpline on 0808 800 5000 or your local safeguarding team.