Les insultes entre eleves relevent-elles des abus entre enfants ?

Cela peut etre le cas. KCSIE 2025 inclut les comportements sexuels nuisibles, les abus en ligne et les comportements coercitifs ou menacants. Des insultes persistantes liees a l'identite, au sexe ou a la sexualite doivent etre prises au serieux et non minimisees.

Que faire si les deux enfants sont decrits tour a tour comme victime et auteur ?

C'est frequent, en particulier en ligne. Considerez les deux comme des enfants pouvant avoir besoin de soutien et de protection. Le DSL travaillera avec les agences competentes pour evaluer le risque et planifier individuellement pour chaque enfant.

Faut-il toujours informer les parents immediatement ?

Pas toujours dans un premier temps, notamment lorsque contacter les parents pourrait exposer l'enfant a un risque plus grand. Le DSL determine l'approche conformement a la politique de l'etablissement et aux conseils multi-agences.

Repondre aux abus entre enfants : un cadre calme

Etapes calmes et structurees pour reconnaitre, consigner, repondre et orienter les abus entre enfants, y compris en ligne et de nature sexualisee, sans minimiser ni escalader de maniere disproportionnee.

Overview

KCSIE 2025 demande aux etablissements de partir du principe que les abus entre enfants existent, meme si aucun incident n'a ete signale. Ils peuvent etre physiques, verbaux, sexuels, en ligne ou coercitifs. La reponse doit etre proportionnee : ni minimisation comme simple plaisanterie, ni criminalisation excessive des enfants. Le Brook Sexual Behaviours Traffic Light Tool aide le personnel a determiner si un comportement est adapte a l'age, preoccupant ou nuisible.

Key points

•Croyez l'enfant. Ecoutez sans orienter. Notez ses mots.
•Utilisez les quatre R : Reconnaitre, Consigner (Record), Repondre, Referer.
•Considerez a la fois la victime presumee et l'auteur presume comme des enfants pouvant avoir besoin de soutien.
•Les comportements en ligne et hors ligne doivent etre examines ensemble : ils se recoupent souvent.
•Les comportements sexualises peuvent etre developpementalement normaux, preoccupants ou nuisibles : utilisez un outil reconnu pour les evaluer.
•La confidentialite ne peut etre promise : la securite passe d'abord.

Practical steps

1
Trouvez un endroit calme, adoptez un ton paisible et un langage corporel neutre. Ne menez pas d'interrogatoire.
2
Utilisez des questions ouvertes : Pouvez-vous me raconter ce qui s'est passe ? Que s'est-il passe ensuite ?
3
Notez les paroles de l'enfant mot pour mot des que possible.
4
Informez le DSL le jour meme, voire plus tot en cas de risque immediat.
5
Ne fouillez pas les appareils et ne visionnez pas d'images sans les consignes du DSL.
6
Prevoyez un accompagnement pour les deux enfants concernes, en informant les parents selon ce qui aura ete convenu.

Warnings

!N'utilisez pas de formules comme les garcons resteront des garcons ou ce ne sont que des blagues.
!Ne posez pas de questions orientees et ne faites aucune promesse sur les suites.
!Ne contactez pas les parents de l'auteur presume avant que le DSL n'ait fixe l'approche.
!Ne visionnez, ne copiez et ne partagez aucune image, meme pour rassembler des preuves.

Checklist

Recit de l'enfant consigne mot pour mot et date
DSL informe le jour ouvre meme
Besoins des deux enfants pris en compte separement
Brook Traffic Light Tool utilise lorsque cela est pertinent
Decision sur la communication aux parents convenue avec le DSL
Orientation a une ou plusieurs agences envisagee
Plan d'accompagnement en place pour les deux enfants

External sources

Keeping Children Safe in Education 2025 — Part Five — Department for Education
Sexual Behaviours Traffic Light Tool — Brook
Harmful sexual behaviour framework — NSPCC Learning

Frequently Asked Questions

Last reviewed: 2026-05-20Next review: 2026-08-20Reviewed against: KCSIE 2025

This is practical educational content to support families. For case-specific concerns about a child's safety, contact the NSPCC helpline on 0808 800 5000 or your local safeguarding team.