子ども同士の虐待への対応: 落ち着いた枠組み

Overview

KCSIE 2025 は、たとえ報告がなくても子ども同士の虐待は起きているものとして学校に対応を求めています。それは身体的、言語的、性的、オンライン上、強制的なものなど多岐にわたります。対応は均衡の取れたものであるべきで、「冗談」として片付けることも、子どもを過度に犯罪者扱いすることも避ける必要があります。Brook Sexual Behaviours Traffic Light Tool は、行動が年齢相応か、懸念があるか、有害かを職員が判断するのに役立ちます。

Key points

• •子どもを信じてください。誘導せずに聞き、その言葉を記録してください。
• •四つの R を使ってください: Recognise(認識)、Record(記録)、Respond(対応)、Refer(照会)。
• •被害を訴える子どもも、加害者とされる子どもも、支援を必要とし得る子どもとして考えてください。
• •オンラインとオフラインの行動は一体として考えてください。両者はしばしば重なります。
• •性的な行動は、発達上正常な場合、懸念がある場合、有害な場合があります。認められたツールを使って判断してください。
• •守秘は約束できません。安全が最優先です。

Practical steps

1. 1

   静かな場所で、落ち着いた口調と中立的な姿勢で話してください。詰問しないでください。

2. 2

   開かれた問いかけをしてください: 「何があったか教えてくれますか?」「そのあとはどうなりましたか?」

3. 3

   可能なかぎり早く、子どもの言葉をそのまま書き留めてください。

4. 4

   DSL に、その勤務日のうちに伝えてください。即時のリスクがあればさらに早く動いてください。

5. 5

   DSL の指示なく端末を検索したり、画像を見たりしないでください。

6. 6

   両方の子どもへの支援を計画し、合意した範囲で保護者に伝えてください。

Warnings

• !「男の子だから仕方ない」や「ただの冗談」といった言葉を使わないでください。
• !誘導的な質問をしたり、結果について約束をしたりしないでください。
• !DSL がアプローチを決定する前に、加害者とされる子どもの保護者に連絡してはいけません。
• !証拠を集める目的であっても、画像を閲覧・複製・共有しないでください。

Checklist

• 子どもの説明を逐語で記録し、日付を入れた
• その勤務日のうちに DSL に伝えた
• 両方の子どものニーズを別々に検討した
• 必要に応じて Brook Traffic Light Tool を使った
• 保護者連絡の判断を DSL と合意した
• 単一機関または多機関への照会を検討した
• 両方の子どもに対する支援計画を整えた

External sources

• Keeping Children Safe in Education 2025 — Part Five — Department for Education
• Sexual Behaviours Traffic Light Tool — Brook
• Harmful sexual behaviour framework — NSPCC Learning