应对儿童间侵害: 一套冷静的处理框架

Overview

KCSIE 2025 要求学校假设儿童间侵害正在发生,即便目前尚无相关报告。这种侵害可能是身体上的、言语上的、性方面的、网络上的或胁迫性的。回应必须有分寸 —— 既不能将其当作「玩笑」轻轻带过,也不能对儿童过度施加刑事色彩。布鲁克性行为红黄绿灯工具 (Brook Sexual Behaviours Traffic Light Tool) 可帮助教职员工判断某一行为是与年龄相称的、令人担忧的,还是有害的。

Key points

• •相信这名儿童。倾听时不要诱导。记录他们的原话。
• •牢记四个 R: 识别 (Recognise)、记录 (Record)、回应 (Respond)、转介 (Refer)。
• •对所谓的「受害者」和「施害者」都要视为可能需要支持的儿童来考虑。
• •线上与线下行为必须放在一起考虑 —— 二者往往相互交织。
• •性化行为在发展上可能是正常的、令人担忧的,或有害的 —— 请使用公认工具来判断。
• •不能向儿童承诺保密,儿童的安全永远是第一位。

Practical steps

1. 1

   找一个安静的空间,语气平和,肢体语言保持中立,不要变成讯问。

2. 2

   使用开放式提示语,例如「能告诉我发生了什么吗?」「然后呢?」

3. 3

   尽快逐字记录儿童的原话。

4. 4

   在当个工作日内告知 DSL —— 如存在即时风险,则需更快上报。

5. 5

   未经 DSL 指示,不要搜查设备或查看图像。

6. 6

   为涉及的两个孩子分别规划支持方案,并按约定告知家长。

Warnings

• !不要使用「男孩就是这样」或「只是开个玩笑」这类用语。
• !不要提出诱导性问题,也不要就处理结果作出承诺。
• !在 DSL 决定处理方式之前,不要联系被指认一方学生的父母。
• !即便是为了「取证」,也不得查看、复制或转发任何图像。

Checklist

• 已逐字记录儿童的陈述并注明日期
• 已在当个工作日内告知 DSL
• 已分别考虑两个孩子的需求
• 如相关,已使用布鲁克红黄绿灯工具 (Brook Traffic Light Tool)
• 已与 DSL 商定与家长沟通的方式
• 已考虑是否启动单机构或多机构转介
• 已为两个孩子分别制定支持计划

External sources

• Keeping Children Safe in Education 2025 — Part Five — Department for Education
• Sexual Behaviours Traffic Light Tool — Brook
• Harmful sexual behaviour framework — NSPCC Learning