초등 저학년 아동이 처음으로 기술을 독립적으로 접할 때 안전하게 탐색할 수 있도록 돕습니다.
5~7세 아동은 학교생활을 시작하고 기술을 좀 더 독립적으로 사용하기 시작하며, 보통 숙제, 게임, 영상 시청을 위해 사용합니다. 이들은 천성적으로 신뢰가 많고 온라인의 모든 것이 진실이거나 안전한 것이 아니라는 점을 아직 이해하지 못할 수 있습니다. 차분하고 일관된 안내를 통해 디지털 리터러시의 기초를 다질 수 있는 이상적인 시기입니다.
무서운 것이 화면에 나타났을 때 해야 할 일
Try saying: "화면에서 걱정되거나 슬프게 만드는 것을 보면, 노트북 덮개를 닫고 엄마/아빠한테 와서 말해줘. 알려준다고 혼나지 않을 거야."
Avoid: 아이가 걱정되는 것을 보여줄 때 충격이나 분노를 표현하지 마세요. 대신 숨기는 법을 가르치게 됩니다.
온라인의 사람들은 항상 보이는 그대로가 아닙니다
Try saying: "인터넷의 어떤 사람들은 다른 사람인 척해. 변장하는 것처럼. 그래서 우리는 실생활에서 아는 사람들하고만 이야기하는 거야."
Avoid: '나쁜 사람이 너를 찾을 거야' 같은 너무 무서운 말을 사용하지 마세요. 인식이 아닌 불안을 유발합니다.
다운로드 전에 물어보기
Try saying: "무언가를 다운로드하거나 '예'를 누르기 전에 엄마/아빠한테 확인해. 길을 건너기 전에 물어보는 것처럼."
Avoid: 아이가 다운로드, 권한, 팝업이 무엇을 의미하는지 안다고 가정하지 마세요. 각 개념을 단순하게 설명해주세요.
오락을 위한 화면 사용은 하루 1~2시간 이내, 정기적인 휴식을 포함합니다.
이 연령대의 아이들은 화면 사용과 함께 신체 놀이, 독서, 창의적 활동을 위한 충분한 시간이 필요합니다.
감독 없이 메시지를 보내거나, 음성 채팅을 하거나, 소셜 미디어를 사용하지 않습니다.
5~7세 아동은 낯선 사람이나 친구로부터의 기만적이거나 부적절한 의사소통을 안정적으로 식별할 수 없습니다.
모든 앱 다운로드와 인앱 결제는 부모의 승인을 받아야 합니다.
이 연령대의 아이들은 금융 거래를 이해하지 못하고 실수로 큰 금액을 쓰거나 안전하지 않은 앱을 설치할 수 있습니다.
어른이 다가오면 화면을 빠르게 전환하거나 기기를 숨깁니다.
차분하게 무엇을 하고 있는지 물어보세요. 기기가 공용 공간에서 사용된다는 점을 다시 알리고 함께 검색 기록을 확인하세요.
오프라인 생활에서 모르는 온라인 '친구'에 대해 언급합니다.
이 사람이 누구인지 열린 질문으로 물어보고, 만난 앱이나 게임을 점검하며, 즉시 개인정보 및 채팅 설정을 검토하세요.
이전에 즐기던 활동에 대한 관심이 눈에 띄게 줄고 화면 의존성이 그 자리를 차지합니다.
오프라인의 구조화된 활동을 도입하고 화면 사용 시간 제한이 일관되게 시행되는지 확인하세요.
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