在小学低年级孩子第一次独立接触科技时，帮助他们安全探索。
5–7 岁的孩子正在开始上学，并越来越独立地使用科技，通常用于作业、游戏和观看视频。他们天性信任，可能尚未理解并非网上所有内容都真实或安全。这是通过冷静、一致的引导，建立基本数字素养技能的理想时期。
屏幕上出现可怕内容时该怎么办
Try saying: "如果你在屏幕上看到让你担心或难过的东西，就合上笔记本电脑然后来告诉爸爸/妈妈。来告诉我们不会被骂。"
Avoid: 当孩子展示让人担忧的内容时，不要表现出震惊或愤怒，这会教他们以后把事情藏起来。
网上的人不一定如其所表现
Try saying: "网上有些人会假装成别人，就像穿上化装服一样。所以我们只和现实生活中认识的人交谈。"
Avoid: 不要使用「坏人会来抓你」这类过度可怕的语言，这会制造焦虑而非培养意识。
下载前先询问
Try saying: "在你下载任何东西或对任何事说「同意」之前，先来和爸爸/妈妈确认，就像过马路前要先问一样。"
Avoid: 不要假设孩子理解下载、权限或弹窗的含义。要简单解释每个概念。
每天娱乐性屏幕时间不超过一到两小时，期间穿插休息。
这个年龄段的孩子需要充足的时间进行身体游戏、阅读和创造性活动，并与屏幕使用平衡。
在无监督的情况下不得发送消息、语音聊天或使用社交媒体。
5–7 岁的儿童无法可靠地识别来自陌生人甚至同伴的欺骗性或不当沟通。
所有应用下载和应用内购买都必须经过家长批准。
这个年龄段的孩子不理解金融交易，可能会意外花费大笔金钱或安装不安全的应用。
在大人靠近时迅速切换屏幕或藏起设备。
平静地询问他们在做什么。重申设备应在共享空间使用，并一起查看浏览历史。
提到线下生活中不认识的网上「朋友」。
用开放式问题询问这个人是谁，查看他们相遇的应用或游戏，并立即检查隐私和聊天设置。
对以前喜欢的活动兴趣明显下降，被屏幕沉迷取代。
引入有结构的离线活动，检查屏幕时间限制是否被一致地执行。
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