在小学高年级孩子寻求更多线上独立性、进入更广阔的数字世界时给予支持。
8–10 岁的孩子在自信心和独立性上都在成长。他们很可能将互联网用于学校作业、游戏和观看内容。同伴影响变得更强，许多孩子会开始要求社交媒体账户或个人手机。这是在青春期之前，围绕网络安全建立基于信任的对话的关键时期。
加入社交媒体的同伴压力
Try saying: "爸爸/妈妈知道感觉好像所有人都有，这让你很沮丧。13 岁的年龄限制是有原因的——我们先一起找找你能和朋友保持联系的其他方式。"
Avoid: 不要用「你太小了」一句话否定孩子的感受，这会切断对话。
什么是个人信息
Try saying: "全名、学校、地址和照片都是个人信息。一旦发到网上，就拿不回来了，所以分享前我们要先确认一下。"
Avoid: 不要假设孩子理解「个人信息」在实际中的含义。这个年龄的孩子常常不知道照片里的校服可以暴露身份。
应对不友善的消息
Try saying: "如果有人发送让你感到不舒服的内容，把它保存下来然后告诉爸爸/妈妈。我们一起想办法。这不是你的错。"
Avoid: 不要让孩子「别理就好」，这会让他们觉得经历被轻视，未来更不愿告诉你。
在至少 13 岁之前不开设社交媒体账户，符合平台服务条款。
13 岁以下的儿童在发育上尚未准备好应对社交媒体带来的社交动态、信息分享和内容接触。
在线多人游戏必须关闭语音和文字聊天，或仅限于已批准的朋友。
开放的游戏内聊天是不认识的成年人接触这个年龄段儿童最常见的方式之一。
未经家长批准，不得在任何线上环境分享真实姓名、年龄、学校、位置或照片。
这个年龄段的孩子开始进行更广泛的线上互动，可能尚未理解信息可以被组合用以识别身份。
隐藏线上活动或创建你不知道的账户。
进行公开、不评判的对话。一起查看设备、检查是否有隐藏应用，并重新审视家庭协议。
使用设备后情绪变化——变得孤僻、焦虑或难过。
温和地探索网上发生了什么。注意是否有欺凌或接触令人不安内容的迹象，并考虑暂时减少无监督的访问。
使用看起来超龄的语言、笑话或文化梗。
不带指责地询问他们从哪里听到或看到的。复核他们使用的内容，必要时收紧过滤设置。
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